照心理学的解释，这状态是由于那天的刺激太过大，在小铃心中留下了大的恐惧影，为了避免再次受到类似伤害。

在那节课上，小铃的以站姿、跪姿和躺姿被我打了上百下，原本白的两片，下课的时候已经完全红了。

她都能咬着牙一声不吭的持下来了。到这个月末的时候，小铃已经可以在不需要外力帮助下独立完成一个人结了。

总虽然她的各动作姿势，不可能一下变得完无缺，但很明显的可以看她在很努力很认真的，现在的小铃，已经没有了这个年纪小女孩应有的懒散和狡猾，完全是在照我这段时间给她的洗脑指令在行动。

她都一一逆来顺受，完全没有了一开始不情愿的样，而且我也可以用为了帮助她抵抗扰的理由，时不时的袭击她的位，为自己挣一福利，而小铃对此也渐渐的习以为常。

她已经可以几乎是下意识的用我输给她的这些女德思想来思考问题了。下午育锻炼差别倒不是很明显，就是可以发现小铃更能持了。很多难度的拉伸动作，以及长时间的耐力训练。

等到小铃重新穿整齐，终于觉原来的那个可女孩又回来了，不过，现在她看我的神，比起今天上午，已经有了很大的不同，目光中多了一些叫崇拜和信仰的东西。＊＊＊

而在这一个月中，随着日一天天过去，我让她的动作越来越夸张，我和她的肢接也越来越大胆。

安她。小铃完全恢复平静是在差不多两小时之后。

自从那次电刑之后，小铃上课时的集中度就没有低于过95％，其中有一次上课，我正好用了和电刑时一样的拘束架，那一节课上小铃的集中度达到了史无前例的99％，估计是让她分的重新验了当时的恐惧。

而这些洗脑内容则会使她更服从命令，更加努力的学习，这就形成了一个正反馈的良（？）循环，在第四周的时候，当我偶尔和小铃谈论起一些生活琐事时。

这两个小时我就一直这么抱着她，开始还用言语安她，到后来我就是轻轻拍着她的，像是在哄婴儿睡觉一样，完全不说话，只是这么抱着。

她都会用非常标准的姿势向我鞠躬，而且自那天以后，我再也没有从她嘴里听到过除“主人”以外的任何称呼。现在每当我让她去什么事的时候，她都会立刻放下手里的活，最快的完成我的命令，然后回到我边，像一只小动一样，用饱着仰慕的目光看着我，等待我对她行评。

她于自我保护的需要，自动的修正了行为模式，而在课堂上，小铃的表现就更好了，在女仆课上，以往要她夸张的动作，或者我对她的接比较过分时，她虽然不会明确拒绝，但都会有犹豫或躲避，需要我再三解释和安，有时候我都不得不知难而退。

在接下来的一个月里，小铃上所发生的变化，完全可以用翻天覆地来形容。以往当我们在一个房间里，只有门的时候她才会对我行礼，现在我们每次打照面。

而和开始时相反，现在的小铃对于这些的接受度越来愈，只要我能够拿一个还说得过去的理由，基本上无论我让她什么她都会照。这段时间里最激的一次，就是行打训练。

而两之间的阜也沾满了清亮腻的分，一片泥泞，这让我终于确认了小铃是那会因为疼痛而发情的特殊质。女德课上，我每天换着样的把小铃绑成各样，训练架，驷训练架，大型木枷。

这状态对我的计划来说就是一个完状态。小铃因为恐惧而使自己保持了神度集中，神度集中的结果就是更加容易接受这些洗脑内容。